基于核心概念统领的“化学平衡状态”教学实践与思考

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随着教育体制的改革、新课程标准的深入实施,素质教育依然是现阶段中国教育事业的主要目标.教学过程中教师不仅要高度重视提高学生的学习质量、学习成绩,还要重视培养学生的学科素养.基于化学学科核心素养的“宏微结合、变化守恒、模型认知、实验探究、社会责任”等,高中化学还存在诸多问题亟待解决,本文重点探讨化学平衡思想在教学实践中的应用.
作者：陈志高李海军
作者单位：瓜州一中甘肃瓜州736100
母体文献：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛论文集
会议名称：中国化学会第四届全国中学化学教育高峰论坛暨第八届中国化学会关注西部中学化学教育发展论坛  
会议时间：2018年7月23日
会议地点：西藏林芝
主办单位：中国化学会
语种：chi
分类号：G42G71
关键词：高中化学  核心概念  平衡思想  教学实践
在线出版日期：2021年11月24日
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