形成性评估作为教学手段在商科教学中的应用——以澳洲格里菲斯大学为例

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各个高校都希望学生在大学学习过程中各方面能力都能循序渐进地有所提高,从而实现学校最终的对人才的培养目标.本文以格里菲斯大学为实例,国外课堂研究理论为依据,解释其如何以形成性评估作为教学手段完成学生的培养目标.旨在与同行探讨在国内商科课堂教学中引进形成性课堂评估的必要性与可行性.
作者：蒋晓光
作者单位：浙江万里学院商学院
母体文献：第7届WTO与中国国际学术年会论文集
会议名称：第7届WTO与中国国际学术年会  
会议时间：2008年10月25日
会议地点：上海
主办单位：对外经济贸易大学
语种：chi
分类号：H31G42
关键词：formativeassessment  teachingmethod  businesscurriculumreform
在线出版日期：2013年6月21日
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