一种改进的双语教育理论及其在计算机学科教学中的运用

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双语教学是新生事物，它不同于一般的教学，目前的理论和实践还很不成熟。研究双语教学的理论和实践问题是目前教育理论需迫切解决的问题。本文在分析研究国内外现有主要的双语教育理论局限性基础上，从双语教学的根本目的出发，引入了学科专业知识、学术技能等要素，得到了一种改进的输入-输出-情景-过程双语教学理论模式，它能很好的涵盖现有的九种主要双语教育理论。详细论述了改进的理论模式，并给出了它在计算机学科双语教学中的运用。
作者：WANGChang-Jing 王昌晶 LIAOYun-Yan 廖云燕 LIXue-Bin 李雪斌
作者单位：ChineseAcademyofScience,InstituteofSoftware,Beijing100080;SchoolofComputerInformationandEngineer,JiangxiNormalUniversity,JiangxiNanehang330027江西师范大学计算机信息与工程学院,南昌,330027;中国科学院软件研究所,北京100080ChineseAcademyofScience,InstituteofSoftware,Beijing100080江西师范大学计算机信息与工程学院,南昌,330027
母体文献：第17届全国计算机新科技与计算机教育学术大会论文集
会议名称：第17届全国计算机新科技与计算机教育学术大会  
会议时间：2006年7月25日
会议地点：厦门
主办单位：全国高等学校计算机教育研究会,中国计算机学会,全国计算机继续教育研究会
语种：chi
分类号：
关键词：计算机学科  双语教学  教学模式  理论模型
在线出版日期：2013年5月28日
基金项目：
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