英语应为提升国家软实力做贡献——以积极心理学为依托的研究生二语习得模式

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本文主要从微观实践的角度探讨了英语课堂如何帮助人们提高国家软实力。以积极心理学作为研究生英语教学的学科依托,把语言的学习和积极心理的提高紧密结合起来,通过对研究生大量地用英语进行积极心理学的输入,即认识自我,挫折应对,问题解决,感恩训练,提升幸福五个方面的积极输入干预,不仅能够使他们提高英语,也提高了他们的积极心态和幸福感。每个人的心态积极了,幸福感提高了,国家的软实力也就提高了。因为每个个体都是国家软实力的最佳活广告。这是依托式教学模式理念指导下的首次把积极心理学的理念使用到非英语专业研究生英语课堂上的一个实验案例,是把积极心理学扩展到英语学科的一次尝试。作者设计了用英语进行的前测---积极心理学英语输入一英语输出(即英语后测)--正向改变这一模式。
作者：雷红珍杨党玲
作者单位：长安大学外语学院,西安,中国
母体文献：第二届(2012)国际软实力学术研讨会论文集
会议名称：第二届(2012)国际软实力学术研讨会  
会议时间：2012年10月12日
会议地点：济南
主办单位：中国文化软实力研究中心,济南大学
语种：chi
分类号：G64G44
关键词：研究生教育  英语学习  积极心理学  国家软实力
在线出版日期：2014年5月4日
基金项目：
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